Miradas de marzo. Reflexión de Raúl Vacas

Miguel, Colectivo Wayra Los niños y las niñas, por muy pequeños que sean, necesitan expresarse y comunicarse espontáneamente, con absoluta libertad. El llanto es uno de sus primeros mensajes, una señal de que están ahí y que reclaman nuestra atención, nuestra interlocución. Pero también el cuerpo es para ellos una herramienta de comunicación. Un niño [...]

DECÁLOGO DE LA COMUNICACIÓN

Este decálogo ha sido recogido de los procesos de reflexión, discusión y debate de las alumnas de 1º de Educación Infantil (Turno Mañana). A partir de que se genera, todos los procesos posteriores se basan en él, y todas las intervenciones que hacen tanto como alumnas como futuras educadoras se basan en sus parámetros. Hablar [...]

Producto del Alumnado de 1º TS E. Infantil Vespertino

https://youtu.be/pLodc7J6xU4 Producto del primer trimestre del alumnado de 1º TS en Educación Infantil vespertino del IES Fernando de Rojas del módulo de Desarrollo Cognitivo y Motor, metodología aprendizaje basado en proyectos. Maqueta interior: Óscar Colino Sendín Paula Domínguez Martín Carolina García Barbero Sandra Márquez Redondo Maqueta exterior: Miranda Domínguez Martín. Penélope González Pérez. Verónica Martín [...]

LA SIMBOLOGÍA DE LA ACCIÓN EN PSICOMOTRICIDAD.

La Práctica Psicomotriz es una intervención específica que se fundamenta en unos principios teóricos que le dan significado y que tiene su origen en la elaboración teórico-práctica de Bernard Aucouturier. Se interesa por la maduración psicológica del niño/a, en el período en que el aspecto sensoriomotor, el juego y la acción son fundamentales para su [...]

EL MOVIMIENTO.

May está apoyada en el suelo en posición ventral acodada sobre su brazo izquierdo, sonríe a su madre, figura de apego que le trasmite, con su mirada, voz y cuerpo, confianza y respeto en sus posibilidades motrices. Esta actitud de la adulta acompañante en sus primeros momentos vitales es una de las variables imprescindibles, que [...]